前幾天與朋友約在Starbucks閒聊,朋友負責e-learning的業務發展,因此我們的話題很自然的會圍繞在e-learning相關的事務上,期間,我談到了e-portfolio的一些觀點,朋友聽我講起來,感受到我的對於這個議題的熱誠,也許借這個時機,把我的觀點寫下來,以後不曉得是否可以看到印證。
我認為e-portfolio會是未來網路身分的一個發展方向,假如網路上需要存在一個身分,來記錄網路上的自我,而且必須要有一定程度的安全性及保障,那麼這樣的e-portfolio會是所有的網路大廠的兵家必爭之地。當然目前,網路上的身分多半趨向簡單化,愈簡單愈好,這是因為目前在網路上,無法提供信賴的環境,因此對於用戶而言,留下愈多資料,是愈不智的行為。但未來是有可能會改變的,一旦技術及環境較為成熟,網友會希望能夠維護自己的網路身分,也經營自己的網路身分。
e-Portfolio的重點不只是網路身分,而是自我的發現、人脈建立及學習成長的完整記錄及認證。這樣的資訊所產生的價值將會遠遠超越今天所有的網路身分及帳戶,所有的網路服務都會因為使用者的個人化因素,而有很大的差異,我們可以從FACEBOOK的案例來了解這種服務的可能性,很有可能,FACEBOOK所提供的服務,就在經年累月的建立出使用者的e-Portfolio,這些資訊散在各種服務中,但整理起來,就能提供服務提供者對於用戶的一個不一樣的面貌。或許這樣的猜測對於FACEBOOK不公平,但我想藉由這樣的發想,來闡述e-Portfolio的可能性。
而下一個重點應該是建立一個e-Portfolio的交換及整合(aggregation)的機制,使用者不會只建立一個e-Portfolio,但是他的資料是需要可以帶著走的,從一個e-Portfolio帶到另一個e-Portfolio,此外,與使用者有關的相關紀錄,須要從四面八方的服務提供者匯聚到使用者目前的e-Portfolio的機制中。國外已經有機構在做相關的研究:
Digital Identity and EIFEL’s new direction
EIFEL is moving from a focus on interoperability of ePortfolio data (document export/import, data structures) to a more flexible approach of an ePortfolio interoperability framework “where individuals are free to choose the components of their own ePortfolio system while being capable of interacting with a number of different institutions across time (diachronic interoperability) and space (synchronic interoperability).”
近來看到e-Portfolio的發展訊息快速增加,看起來這樣的進展應該會非常快速,我也建議我的朋友,可以投入這個領域,到底他有沒有聽進去,我不知道,值得拭目以待。
EIfEL becomes a MultiplePortfolio (MeP) organisation
http://www.learningfutures.eu/2009/05/eifel-becomes-multipleportfolio-mep.html
這篇文章針對ePortfolio的interoperability提出五個階段的發展論,到第五階段時, 會是一個無縫式的用戶空間seamless space between the different components of one’s digital identity in an Internet where individuals exist as autonomous(自主性的) and empowered(自主管理) entities, lifelong(終身的) and lifewide(涵蓋生活各層面).
以上是我的認知,不曉得其他人的觀點如何? 歡迎討論!
個人覺得 e-Portfolio 的個人識別,可以有兩個主要面相︰
1. 正式的學習 (來自於教育或訓練) – formal learning
2. 非正式的學習 (來自於分享或交流) – informal learning
目前有兩種數位化資料來源可以表達這樣的兩種面相︰
1. 學校或工作中的數位化歷程記錄,如︰學習歷程或工作歷程。
2. 社群網路的數位化人際脈絡,如︰Facebook connections 或 Linked-in connections。
而以上兩者都包含了 Collect, Select, Reflect, and Publish 這四個基本動作,也就是蒐集、選擇、反思跟發表。但是從過去的學習經驗發現,正式學習如果環境上或文化上有所限制,特別會對反思這個動作產生了壓抑,並且所發表的數位歷程資料,會因為目的性不同有有所侷限,但近年來因為社群網路興起,反而在非正式學習領域,可以充分展現個人特色與魅力。
http://www.eportfolio.cc
http://demo.eportfolio.cc